زمینه

کودک

بزرگسال

ویژگی های کلی یادگیری

• وابسته و متنوع با تجربیات اندک
• عدم شناخت نیازهای خود و عدم درخواست نیازها
• اغلب  ناتوان از درک رابطۀ بین آموزش و واقعیت به علت فقدان تجربه
• استفاده زیاد از روش سعی و خطا

• مستقل با تجربیات قبلی فراوان
• خود هدایت گری و تأکید بر مرتبط بودن فعالیت ها با نیازهایش
• انتظار ارتباط بین یادگیری و تغییرات محیطی
• دقت بیشتر و اجتناب از روش سعی و خطا

روش یادگیری

• وابستگی شدید به مربی
• الگوی ارتباطی والد- کودک
• تدوین برنامه درسی توسط مربی
• یادگیری برای کاربرد در آینده

• یادگیری از سایر فراگیران به موازات یادگیری از مربی
• الگوی ارتباطی بزرگسال- بزرگسال
• قادر به همکاری در تعیین نیازهای آموزشی
• یادگیری برای کاربرد در حال فرایند
• نیاز به زمان کافی برای یادگیری زدایی (Unlearning) و تغییر باورهای جاری

ویژگی های مربوط به مربی

• مربی متخصص و عرضه کننده اطلاعات
• نیاز به ساده سازی و توضیح عینی مطالب
• ارائه مثال های زیاد برای فراگیران

• مربی واسطه یادگیری، تسهیل گر، هماهنگ کننده، سامان بخش و پردازش گر یادگیری است و گاهی نیز متخصص
• مرتبط ساختن مطالب با تجربیات قبلی و ارائه مثال های واقعی